Anais do XXXV Congresso Brasileiro de Ciência do Solo

OFICINA DA CIÊNCIA DA TERRA COMO METODOLOGIA AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

JEAN LUCAS VINHAS MEDEIROS⁽¹⁾; ANA MARIA SOUZA DOS SANTOS MOREAU⁽¹⁾;
1 - UESC;

Os colégios públicos brasileiros enfrentam dificuldades referentes, principalmente, a precariedade das estruturas e equipamentos das salas de aulas; livros didáticos insuficientes para todos os alunos; biblioteca em ambientes não adequados; laboratórios inapropriados; má qualidade nutricional da merenda escolar; inadequado acompanhamento das práticas esportivas, dentre outras. Dessa forma, metodologias de ensino que visem minimizar tais precariedades, tornando o ensino/aprendizado mais atrativo, tornam-se necessárias. Assim, o presente trabalho propôs a confecção e utilização de materiais didático-pedagógicos em oficinas acerca de conteúdos referentes à Ciência da Terra. Para avaliar a eficiência dos referidos materiais, foram aplicados questionários antes e após a intervenção da pesquisa. Obteve-se maior índice de acertos nas questões após a aplicação da oficina, ratificando esta metodologia de ensino como eficaz no processo de ensino/aprendizagem.

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